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據點、機構、公寓大廈開課｜
可長期配合、可調整程度、具實證支持的認知促進課程
為什麼智繪佳的認知促進課程，能被單位長期採用？
在社區據點、日照中心與公寓大廈推動樂齡課程時，許多單位最關心的，從來不只是「這堂課好不好玩」，而是——是否能長期配合、是否能因應不同認知程度調整，以及是否能在不增加第一線負擔的情況下穩定運作。
智繪佳的認知促進課程，以具長照專業背景研發的專利益智教材為核心，結合標準化教案流程與評估工具，協助單位建立可長期運作的課程架構。課程可依長輩的認知功能狀況彈性調整，適用於健康、亞健康至輕度認知退化族群，並已實際應用於多元場域。
此外，教材本身亦具備跨齡延展性。在不改變核心設計的前提下，可依場域需求延伸至兒童學習或跨世代共學活動，特別適合社區、公寓大廈與家庭導向的課程安排。這樣的設計，讓單位能以同一套系統，因應不同時段、不同族群的實際使用需求。對智繪佳而言，真正有價值的認知促進，不是一次性的活動，而是一套能在不同年齡層、不同場域中被理解、被信任、被長期使用的學習模式。
了解我們的認知促進遊戲專利教材，
Cognikits 益智系統：專業師資、專利教材、評估工具
01.
專業師資培訓：教學品質一致、可長期運作
智繪佳擁有經過系統化培訓的樂齡認知促進專業師資團隊，所有講師皆熟悉標準化教案架構與課程帶領流程，並能依據不同場域與長輩認知程度進行調整，確保課程安全、穩定且具一致品質。
課程執行建立在完整的師資培訓制度、教學流程與教材使用規範之上。透過這樣的設計，單位可放心安排長期認知促進課程，即使師資輪替，課程品質仍能維持一致。
02.
專利研發教材：低挫折、高參與的認知互動設計
智繪佳核心教材《繪會樂》、《拼拼湊湊益起來》採專利設計，透過規則引導與彈性難度配置，讓兒童、長輩與跨世代學員都能找到適合自己的參與節奏，在低挫折、高參與的互動中，累積成就感與學習樂趣。
03.
評估工具：讓成果可呈現（銀髮課程適用）
針對銀髮認知促進課程與社區／日照中心長期開課需求，智繪佳課程方案可搭配評估工具與系統化紀錄方式，協助單位更有架構地整理與呈現課程成效。評估內容涵蓋認知與心理健康相關的觀察與追蹤（依場域與實際執行方式調整），作為成果彙整、內部檢視或對外說明的重要依據。
元智大學
ＵＳＲ
本課程適用對象：
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社區照顧關懷據點
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日間照顧中心
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住宿型長照機構
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失智社區服務據點
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公寓大廈管理委員會（高齡友善與跨世代社區）
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親子共學空間／跨世代共學場域
現在可以怎麼導入？依你的場域條件選擇最合適的方式
每個場域的人力、對象狀況與課程安排不同，方案可依需求調整，例如：
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單次體驗／宣導型活動：適合初次導入、凝聚興趣
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系列型課程（每週固定）：適合據點與日照中心常態課程
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社區公寓大廈課程：結合公共空間活化與住戶互動，打造社區共學氛圍
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搭配師資培訓：協助單位培養內部帶領者，降低長期外部依賴
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（實際形式可依單位需求與時間、人力配置討論調整。）
想在你的場域開一系列課程？我們可以從「需求盤點」開始
如果你的場域正在規劃常態課程，或希望把活動從「一次性」提升為「可持續」的課程型態，歡迎與我們聯繫。我們可以依據你的對象特性、課程時段與人力配置，提供導入建議與合作方式。